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“活”起来的传统文化“火”了校园

2018-04-08 04:00编辑:李灵黛人气:


“良好传统文化校园是固本、铸魂、打底色的工程。除了理论流动课,我们针对少年儿童差异年龄段的特点还编写了三册校本教材《谦谦君子风》,深刻发掘传统文化中的‘仁义礼智信,温良恭俭让’等品德原则和伦理标准,将其融入立德树人的全过程,让良好传统在孩子心中扎根。”省尝试小学书记姜荣蓉说。

各有特色,各有亮点,良好传统文化已成为校园文化的重要组成局部,渗入孩子们的进修和生活。

得胜鼓是开封市的非物质文化遗产,一度面临着后继无人的窘况。“为更好地传承与开展这一良好民族文化,2016年4月,开封市开通中学成立了得胜鼓训练基地,由朱仙镇七八十岁的老艺人们给学生传授技艺。”该校校长刘豪杰说。

在郑州市文化路二小,记者看到,学校门口摆放的两个一米多高的京剧戏曲卡通人物很是亲爱;戏剧脸谱、戏曲名家、剧种剧目介绍悬挂在教学楼走廊墙上;孩子们的课间流动是做戏曲播送操……

2017年,省教育厅出台文件增强中小学中华良好传统文化教育工作。令人欣喜的是,传统文化教育已融入开放的、丰硕的社会教育之中,好比省尝试小学的家长专家进课堂,让家长给孩子讲传统;开封市教育局联络一批开封文化名人学者组建了讲师团,成长传统文化进校园流动……人人传承开展中华良好传统文化的生动场面正在造成。②40

3月20日,记者在河南省尝试小学理解到,该校与河南博物院结合打造了国宝小明星解说员综合理论流动,让孩子们走进博物馆,通过亲自解说,老时时彩,深刻理解文物,在被“圈粉”的过程中,加深了对传统文化的认识,加强了文化自信。音乐课里,同学们通过《鸮傲江湖》《惊蛰》等舞蹈剧体验传统文化魅力;艺术课上,剪纸、扎染、泥塑、国画让孩子们感叹:“原来传统文化,这么有趣。”

“陶行知说,生活即教育。传统文化与生活严密相连,孩子们只要在生活中理解它、喜爱它、使用它,威力成为传承传统文化的参预者和鞭策者。”该校校长刘红说。

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习近平总书记屡次强调,中华良好传统文化,是中华民族的“根”和“魂”。近年来,我省各地中小学校积极寻求良好传统文化与校园流动衔接的“兴奋点”,让校园成为孩子们体验中华良好传统文化的乐园。“活”起来的传统文化,吸引孩子们完成“要我传承”到“我要传承”的转变。

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□本报记者周晓荷

文化与生活交融,让教学更能入脑入心

传统文化进课堂,让学生更有趣味

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具有地域特色的传统文化贴近性强,为传统增添动力的同时,也让孩子完成了“要我传承”到“我要传承”的转变,教导他们不忘初心。

传统文化本土化,让传承更有长期魅力

(来源:大师兄)(关键词: 校园 传统文化 起来)

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